Bloc 4 - Psychologie - Découverte du milieu éducatif - Histoire des sciences

Introduction à la psychologie du développement et des apprentissages
a) Intérêt porté au développement de l’enfant : perspective historique à travers l’évolution des regards portés sur l’enfance
b) Différents points de vue théoriques explicatifs du développement en psychologie : éthologique, psychanalytique, cognitivo-constructiviste, behavioriste, psycho-social, maturationniste
c) Les concepts : changements, continuités au cours de la vie et stades
d) Les méthodes d’étude du développement
e) Les théories de l’apprentissage
f) L’enfant d’âge scolaire : où en est-il dans son développement ? Points de vue classiques et actuels
g) Approfondissement autour de thèmes plus spécifiques, par exemple:
- l’apprentissage de la lecture ;
- la compréhension du langage figuré (métaphores, expressions idiomatiques, ironie,…) ;
- garçons et filles à l’école : perspective différentielle face à la situation scolaire ;
- la pratique du psychologue à l’école ;
- approche des tests psychologiques et d’acquisition scolaire ;
- problématiques adolescentes, etc

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Contenu de l’enseignement: 

Ce module a pour but de familiariser les étudiants avec le monde de l’école maternelle et élémentaire et leur donner les
connaissances nécessaires pour appréhender le monde de l’éducation. Les sujets abordés sont : Représentations sur
le monde de l’éducation et courants pédagogiques (TD 1), connaissance de l’environnement culturel, l’école ouverte sur
le monde (TD 2), observation de classe et analyse (TD 3), didactique, pédagogie et les outils de l’enseignant (TD 4) Divers
aspects de l’école actuelle sous forme d’exposés (TD 5 et 6). Ce module est dispensé par un enseignant chercheur de
l’INSPE

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Contenu de l’enseignement :

Il s’agit d’illustrer quelques moments-clefs de l’histoire des sciences de la nature et de les utiliser comme leviers pour une ré-
flexion plus fondamentale sur la science. Ce module se situe donc entre approfondissement historique et critique des connaissances. Encadrés par un tuteur enseignant, les étudiants par binômes ou trinômes choisissent un sujet parmi les
différentes disciplines qu’ils étudient. Le travail réalisé est notamment présenté aux autres étudiants sous forme d’un exposé oral utilisant un diaporama.

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